实 验 室 简 报

2005年第3期  （总215期）

世行贷款“高等教育发展项目”
顺利通过国家审计署年度审计

3月14日至17日，国家审计署驻上海特派员办事处派员对我校2004年度世界银行贷款“高等教育发展项目”执行情况进行了为期四天的审计。

审计组按国家审计署的要求严格核查了世行贷款经费和学校所拨专项配套经费使用的财务帐目，还分别对我校工程训练中心、基础物理实验中心、基础化学实验中心、工程力学实验中心使用贷款和配套经费所购置的设备进行了帐物抽查。

审计结果显示，我校该项目帐目清楚无误，贷款资金所购进设备全部列入学校固定资产并且已在实验教学中发挥了较好作用。各实验中心对购置的设备管理规范，帐物清晰。我校该项目执行情况获得了审计组成员的一致好评。

刘 昭     

齐心合力  保障锅炉安全经济运行

3月29日，实验室与设备处召开了锅炉房安全管理工作会议。卢钢副处长与张建平主任、全校运行中的8个蒸汽锅炉房的安全管理负责人等出席会议。

会议回顾总结了2004年我校锅炉房安全管理工作的基本情况；会上各单位相互交流了过去一年开展锅炉安全、经济运行工作的经验；在大家充分讨论的基础上安全办部署了2005年锅炉安全工作的具体要求。并表彰了后发公司闵行锅炉房获04年度锅炉房“评优创先”活动优胜单位、二附中蒋玉扣老师等11位同志获安全管理、安全生产优胜个人；会议认为，学校各级领导历来十分重视锅炉安全，保障锅炉安全经济运行是学校后勤服务体系中一项重要的工作。要始终保持我校锅炉安全经济运行的良好态势，必须坚持“安全第一”，坚持“规范管理”，坚持“资源节约”，走科学发展的道路。全体司管人员必须齐心合力地认真按安全操作规程办事，努力摸索切合本锅炉房更为有效的安全经济运行的管理模式。

孙常鸿 

加强实验室建设  为建成一流大学夯实基础

学校的基础课实验室建设，在学校“211工程”和“985工程”及世行贷款“高等教育发展项目”的资助下，取得了较好的成绩，在学校本科生基础教学中发挥了巨大作用。为了更好地发挥世行贷款的效益，结合学校“985工程”和“211工程”二期建设中教学科研大平台的建设，学校办学重心向闵行转移的迫切需求，进一步加强本科教学工作，提高教学质量，加强实践环节，提高实验室管理水平，学校实验室与设备处组织部分院系、基础课教学实验中心、国际交流处港澳台办、实验室管理部门的10位老师组成代表团，由机械与动力工程学院副院长姚振强教授任团长，自2005年3月13日至19日，对香港4所大学进行为期一周的考察访问。

此次香港之行，我们共走访了香港大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市大学四所高校。在4所大学的考察中，我们首先听取了各校整体情况的介绍，与实验室的管理人员进行充分的交流与探讨，互相交流了关于实验室管理的一些做法。并实地参观了香港4所大学的机械工程系创新与技术实验室、流体力学实验室；电子及电机工程系的蓝牙实验室、DSP实验室、工业自动化实验室；化学系教学实验室；工业中心；应用物理学系教学实验室、应用生物及化学科技学系教学实验室等，听取了关于实验室建设、管理、安全及人员配置等方面的情况介绍，深入探讨了在实验室配置、人员晋升、经费安排等方面的问题。

通过4所学校的实地考察，参观与实验室技术人员交流与探讨，每所学校的实验室建设与管理各有特色：

香港各大学在购买大精仪器设备时，政府拨款优先支持大型教学仪器设备的购置，科研仪器设备的购置鼓励教师之间合作筹款，值得在我校推广。

在实验室设备管理上，多个学科可公用的大型设备置于校属部门的管理之下（如香港科大的新材料制备与表征中心）。学科公用的大型设备由学科中心实验室管理，用于教师个人研究课题的设备由科研实验室管理，教学实验设备由学院或系的教学实验室负责管理。

在实验室人员配备、职责与管理上，香港各大学一般的教师与实验室技术人员比在1：1到2：1之间,这与国际一流大学通行比例相当。

香港各大学实验室技术人员待遇普遍较好，队伍相对稳定。他们参与教师的教学与科研，管理实验室的仪器设备，承担实验室环境保护、实验室安全和培养学生的重任，是学校教学、科研、人才培养不可缺少的力量。

香港各大学的实验室安全工作，都放到学校的首要任务来抓，各种安全、环境保护措施和设施齐全，充分体现了“以人为本、安全第一”的科学理念，值得我们借鉴。

学校鼓励各院系吸引企业在学校实验室放置先进仪器设备，供教学、科研和展示之用，实现校企互动。

    通过这次考察，大家一致认为：香港各大学的实验室建设与管理经验，值得我们借鉴。

1. 进一步发挥学校“实验室建设委员会”的作用，对学校各类实验室发展、规划、建设进行决策。充分发挥学校“仪器设备论证专家组”的作用，负责仪器设备购置论证，真正做到仪器设备配置布局合理、经济、共享程度高。建立健全学校大精仪器设备共享平台的管理机构和运行机制，实现大精仪器设备的开放、共享。

2. 学校应从体制、机制上对实验队伍在政策上给予倾斜，保证实验队伍收入稳定。教师与实验室技术人员比例在2：1到3：1之间。确保教学实验中心技术人员潜心搞好实验教学，确保实验室全天候开放。做好实验技术队伍的规划、管理、考核和培训工作，不断提升实验技术人员队伍的整体素质，以适应学校发展的需要。

3. 学校对百万元以上仪器设备的购置要科学、严谨和规范，确保教学优先的原则，发挥仪器设备在教学、科研中的作用。对纯科研的仪器设备，学校要鼓励教师间合作筹款，用科研经费购置仪器设备，逐渐形成制度。

4. 对“211工程”、“985工程”购买的仪器设备，学校应预留设备购置费的5~6%，作为学校“大精仪器设备开放运行及维修基金”，以利于大精仪器设备的维护、运行和功能开发。

5. 学校新实验大楼规划、设计时，应科学合理规划，提高实验用房利用率；应考虑不同实验室的水、电、气需求，安全通道、环保安全设施健全，避免二次装修。重点实验室安全设施应全校联网，以利于监控和突发事件的处理。对现有实验室要增装安全、环保设施，体现“以人为本、安全第一”的科学理念。

6. 学校要鼓励各院系与工厂和科研单位联合，做到产学研相结合。鼓励、吸引企业及外资，将先进的大精仪器设备无偿提供给学校教学、科研使用。加快学校与企业之间的互动。

                                                              徐建新